Wie alle Schulen in NRW orientieren wir uns am verbindlichen Grundwortschatz NRW (https://www.qua-lis.nrw.de/schulentwicklung/unterricht/sprache/grundwortschatz-nrw). Der Fokus liegt dabei auf dem strategiegeleiteten und systematischen Erarbeiten von Rechtschreibmustern. Als tägliche Rituale kommen in den verschiedenen Jahrgängen das „Wort des Tages“ sowie der „Satz des Tages“ zum Einsatz.
Klasse 1 und 2: Das „Wort des Tages“
In den Schuleingangsjahren steht jeden Tag ein einzelnes Wort im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit:
In Klasse 1 üben die Kinder das genaue Hören und Abbilden von Lauten, das Klatschen von Silben sowie das Markieren der „Könige“ (Vokale bzw. Silbenkerne). Zum Abschluss, beispielsweise am Ende einer Woche, schreiben die Kinder mehrere dieser Wörter gemeinsam auf.
In Klasse 2 werden diese Übungen (Silben klatschen, Könige markieren) vertieft und durch das Kennzeichnen von Wortarten ergänzt. Zudem lernen die Kinder nach und nach die Rechtschreibstrategien (nach der FRESCH-Methode) kennen und wenden diese gezielt an. Auch hier werden die Wörter regelmäßig (z. B. am Ende der Woche) aufgeschrieben.
Klasse 3 und 4: Der „Satz des Tages“
In den Jahrgängen 3 und 4 verschiebt sich der Fokus auf die Arbeit mit ganzen Sätzen:
Ein Satz wird an mindestens zwei Tagen besprochen. Am ersten Tag wird der Satz gemeinsam erarbeitet. Am Folgetag stehen vertiefende Übungsformen an, wie beispielsweise das Finden von Fehlern oder das Bearbeiten eines Lückensatzes.
Inhaltlich markieren die Kinder die Wortarten, wenden die gelernten FRESCH-Strategien an und markieren bei Bedarf weiterhin die Könige.
Leistungsüberprüfung
Um die nachhaltige Anwendung von Strategien zu prüfen, werden keine klassischen Lernwort-Tests geschrieben. Stattdessen sind der Grundwortschatz und die erlernten Rechtschreibstrategien immer ein fester Bestandteil der regulären Lernzielkontrollen (LZK) im Fach Deutsch ab Jahrgang 2.
Kooperation mit dem Elternhaus
Die Wörterlisten und Sätze des Grundwortschatzes finden Sie unten zum Download. Dadurch haben Sie bereits zu Beginn des Schuljahres alle relevanten Wörter vorliegen, um – falls gewünscht – auch zu Hause gezielt mit den Kindern üben zu können.